يمثل هذا الكتاب مرجعا عربيا متخصصا يُعد الأول من نوعه في تناول المنهج المدرسي للموهوبين والمتميزين لسد الفراغ في المكتبة العربية، ويعتمد منهجا متكاملا يتدرج من التأصيل النظري والتاريخي لتربية الموهوبين واستعراض تعريفات الموهبة والتفوق وخصائص الطلبة، ليصل إلى الجانب التطبيقي المتمثل في أدوات وطرق تحديدهم واكتشافهم. ويتجاوز ذلك ليطرح بالتفصيل مبادئ الإغناء (الإثراء) والتسريع، مر كزا بشكل أساسي على فلسفة وتصميم المناهج المدرسية الخاصة بهذه الفئة، وخطوات تطويرها وتعديلها، مع تقديم مقترحات عملية لتدريسها مدعمة بالدراسات والبحوث الميدانية.
أبرز فصوله: ينتظم الكتاب في ثلاثة عشر فصلا، من أبرز موضوعاتها:
-
التأصيل التاريخي والمفاهيمي: استعراض تاريخ تربية الموهوبين عبر الحضارات، وبيان أهمية تربيتهم، وتحليل الفروق بين مفهومي الموهبة والتفوق.
-
الخصائص والاكتشاف: تفصيل الخصائص المعرفية، والأكاديمية، والجسمية، والسلوكية، وطرح خطوات ومعايير تحديد الموهوبين باستخدام اختبارات الذكاء، والتحصيل، والإبداع، وترشيحات المعلمين والآباء والأقران.
-
برامج الرعاية والتنمية: دراسة أساليب توفير الإغناء (الإثراء) والتسريع للطلبة الموهوبين والمتميزين وتوضيح فوائدها.
-
بناء المناهج وتطويرها: تحديد فلسفة ومعايير تصميم مناهج الموهوبين، وتطوير مجال المنهج وتتابعه، واختيار المناهج وتعديلها وتكثيفها، بالإضافة إلى تمايز المنهج المدرسي.
-
قضايا وتطبيقات عملية: مناقشة القضايا المعاصرة في مناهج الموهوبين، وتقديم اقتراحات لتدريسها، وعرض شامل للدراسات والبحوث ذات العلاقة.
ويعد هذا المرجع دليلا مهما لأساتذة الجامعات والطلبة والباحثين، والمعلمين والمديرين والمشرفين التربويين، وصانعي ومطوري المناهج الذين يسعون لتخطيط وتنفيذ برامج تعليمية متطورة تلبي القدرات العالية والاحتياجات الخاصة للطلبة الموهوبين والمتميزين.
